TEDx ještě jednou …

Krátký, ale důležitý příspěvek k organizaci TEDx-u. Jelikož jsem byla dobrovolnou pomocnicí a pomáhala m.j. i s úklidem, viděla jsem, kolik odpadu vzniklo během včerejší akce. Neskutečné množství plastových kelímků, papírových táců a kelímků, talířů z hliníku; a v neposlední řadě obrovské množství letáků a jiných informačních materiálů. Navíc mě mrzelo, že se k tomu přidala firma Ethnocatering Berkat, která se hlásí k principům sociálního podnikání vč. environmentálního aspektu podnikání. Chtěla bych na tuto skutečnost upozornit a požádat organizátory TEDx-u v Praze, aby hledali jinou, přírodě přijatelnou alternativu. Děkuji.

TEDx Prague 2013

Včera jsem byla na TEDx-u na Folimance. Skvělí řečníci. Všichni. Děkuji.

Nejvíc mě oslovil Steve Wheen, guerillový zahradník z Austrálie. Načerno vysazené řeřichy, slunečnice a měsíčky v ošklivých městských zákoutích. Ke změně přístupu ke svému životu a hledání radostí ze současnosti nepotřeboval žádnou tragédii ve svém životě, blízký kontakt s chudobou nebo přežít vážnou nemoc. Uměl to pochopit dřív. Na otázku, proč lidi čekají na něco negativního v jejich životě, aby změnili svůj přístup k němu, existuje jednoduchá odpověď – ta změna je náročná. Občas ale nečekají. Jako Steve. Žije pro dnešek, svobodně, dělá, co ho baví … A působí tím příjemné chvíle jiným. Krátké momenty, které vás nutí zastavit se a přemýšlet.

 

Česko mluví o vzdělání

Minulý týden ve středu jsem se účastnila workshopu v Praze organizovaného neziskovou společností Eduin v rámci její kampaně Česko mluví o vzdělání. Byla to jednodenní akce pro každého, kdo si chtěl ujasnit vizi společnosti a vzdělávání v budoucnosti. Přihlásilo se nás tam 27 lidí z Prahy, dorazilo 14. Škoda. Workshop byl zajímavý, jako výstup jsme připravili svoji vizi vzdělávání. Dozvěděli jsme se, že výsledky workshopů v jednotlivých krajích a celé kampaně budou zpracovány a předány zástupcům Ministerstva školství zodpovědným za přípravu Strategie vzdělávání 2014 – 2020. Uvidíme, zda se to odrazí na vzdělávání našich dětí v dalších letech.

Na workshopu jsem opakovaně měla možnost přesvědčit se o tom, že lze poskytovat dětem vzdělání a přitom jim neznechutit školu a studium bez ohledu na fakt, zda existuje oficiální strategie podporující samostatnost, kreativitu a nadšení nebo nikoliv. Samozřejmě, v druhém případě je to velmi náročné vyžadující samostatného, kreativního a nadšeného ředitele školy a učitelský sbor stejných kvalit.

Vlastní webové stránky aneb o tom, co si udělat před tím než si je objednáte

Nerozumím novým technologiím – v této oblasti se projevuji tak, že se zajímám jen o věci a teprve ve chvíli, kdy je budu využívat. Platí to i pro webové stránky. Před Zakázkou jsem o nich věděla asi tolik, že si je můžu vytvořit sama nebo si jejich tvorbu objednat u znalého člověka. Vybrala jsem si tu druhou možnost. Stránky jsem navrhla, texty napsala, obrázky nakreslila. Podle toho mi je vytvořil odborník.

Smlouvu a obchodní podmínky jsem akceptovala. Před tím jsem měla pár připomínek. Obecně můžu konstatovat, že jelikož těm věcem vůbec nerozumím, ani jsem netušila, na co se mám ptát. Na tuto svoji nedokonalost jsem ho několikrát upozornila. Jeho přístup byl v celku takový, že se snažil odpovědět. Vůbec se ale nevžil do situace člověka, který tomu nerozumí. Teď už vím, že jsem potřebovala „překlad“ do jazyka obyčejného smrtelníka. Potřebovala jsem dalšího odborníka, který mi vysvětlí, že si objednávám vytvoření webu a to neznamená, že ten web bude „vygooglovatelný“. K tomu budu potřebovat „nějakou pokročilou optimalizaci webu. … podrobnou analýzu, upravit texty, a udělat všechen ten humbuk kolem …“, což znamená další zakázku a další peníze.

Aneb jsem si mohla vše do posledního detailu nastudovat sama … A vytvořit si web sama, jelikož bych už to uměla.